Durante el siglo XIX, la educación fue una de las principales preocupaciones de los gobernantes de México, como ocurre en la actualidad. Entre 1823 y 1832, se intentaron varios proyectos nacionales para crear un sistema de instrucción pública, aunque ninguno tuvo éxito. Sin embargo, en algunas entidades federativas con fuerte orientación federalista, como Chihuahua, Jalisco, Oaxaca, Estado de México y Zacatecas, se fundaron institutos literarios que contribuyeron al desarrollo de un sistema educativo a nivel estatal. Estos institutos no operaban de manera aislada, sino que formaban parte de una estructura educativa con planes que promovían la gratuidad y la uniformidad de la instrucción pública, estableciendo diversos niveles educativos y creando direcciones generales para supervisar estos procesos.
A nivel federal, en la Ciudad de México, las modificaciones educativas eran mínimas, ya que se seguían los mismos planes de estudio establecidos anteriormente. Sin embargo, en 1833, bajo la presidencia de Valentín Gómez Farías, se promulgaron una serie de decretos. Destinados a reformar la educación en el Distrito Federal y sus territorios. Esta reforma, a diferencia de los intentos previos, fue implementada efectivamente en la Ciudad de México.
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La historiografía sobre este periodo se ha centrado principalmente en el análisis ideológico y político de la reforma educativa. Así como en los cambios en la Universidad Nacional y Pontificia de México. Sin embargo, el estudio de los seis establecimientos creados por la reforma, especialmente el Establecimiento de Jurisprudencia, ha recibido poca atención. En este contexto, los esfuerzos de Cristian Rosas han sido clave. Ya que ha analizado tres de estos establecimientos: ciencias médicas, ciencias físicas y matemáticas, y ciencias eclesiásticas. Su investigación ha permitido entender mejor los cambios y permanencias en estos centros educativos. A través del análisis de los docentes, los estudiantes, las cátedras y las finanzas.
Este artículo tiene como objetivo estudiar el Establecimiento de Jurisprudencia, creado en el antiguo Colegio de San Ildefonso. A través de este estudio de caso, se busca entender los alcances y limitaciones de la primera reforma educativa liberal en México, comparándolo con otros establecimientos creados en ese periodo.
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El texto se divide en seis apartados: primero, se ofrece un panorama de las propuestas educativas entre 1821 y 1832; en segundo lugar, se detallan los principales decretos emitidos en 1833; y a partir del tercer apartado, se analiza específicamente el Establecimiento de Jurisprudencia, incluyendo su inauguración, los planes de estudio, los catedráticos y los recursos financieros.
La escasez de fuentes documentales sobre el Establecimiento de Jurisprudencia ha dificultado su estudio, lo que ha obligado a recurrir a otros documentos como las Memorias de los Secretarios de Relaciones Interiores y Exteriores, periódicos de la época y textos de José María Luis Mora. Aunque las fuentes son limitadas y fragmentadas, se ha podido arrojar luz sobre el funcionamiento de la institución y sus características.
La reforma educativa por Valentín Gómez Farías
La reforma educativa impulsada por Valentín Gómez Farías estableció la creación de un fondo de instrucción pública destinado a cubrir los gastos de los nuevos establecimientos, incluidas las cátedras y los sueldos de los profesores. El Establecimiento de Jurisprudencia debía impartir diversas materias, como derecho natural, derecho político, derecho canónico, y retórica, entre otras. Sin embargo, las cátedras de latinidad no atrajeron estudiantes, lo que evidenció la falta de interés por parte de los alumnos.
El informe de abril de 1834 sobre los establecimientos reflejó una serie de desafíos, como la falta de estudiantes en algunas cátedras y las dificultades en la organización del sistema educativo. Aunque la reforma educativa fue un avance, su implementación en los primeros meses evidenció limitaciones significativas, y las leyes fueron finalmente suspendidas en 1834.
Mediante la ley del 23-octubre-1833 el presidente Gómez Farías estableció la libertad de enseñanza y establecimientos de instrucción pública pic.twitter.com/H04cdsLbOm
— Historia México (@historia_mexico) October 23, 2016